研学游，作为一种新型的教育方式，正逐渐受到广泛关注。它不仅让孩子走出课堂，以愉快的心境体验学习，还能在一定程度上缓解因追求分数而产生的学习竞争焦虑。研学游的利弊同样值得关注。
研学旅行帮助孩子们走出课堂，以愉快的心境，通过“以游兼学、学游相济”的方式增智启慧，可以在一定程度上舒缓因追逐“分数”而产生的“学习竞争焦虑”。
研学游让孩子摆脱互联网束缚，养成独立思考和解决问题的能力。
研学游线路丰富，安徽拥有丰富的研学旅游资源，包括文化、历史、科技、体育、自然资源等领域。
“名校游”之所以变为“校门游”，除了盲目追逐名校的光环外，还有一个重要原因就是研学产品过于单一。
政府相关部门应加大对研学旅游资源调查摸底力度，鼓励文化、历史、科技、体育、自然资源等领域和工业、农业、服务业等行业提供优质研学旅游资源。
市场监管部门应高度重视研学游项目的监管工作，通过出台规范的准入、资质以及产品、内容、运行等标准，确保学生能够在研学游中真正获得知识和技能的提升，避免“只游不学”的现象。
研学旅行涉及国家、地区、行业等多个领域，安全对象特殊，参与研学旅行的群体以中小学生和青少年为主，属于防灾减灾和应急管理领域的弱势群体、高危群体、敏感群体。
综合环境复杂，一旦出现人员死伤后果严重。
国务院办公厅印发了《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》，为研学旅游的发展注入了强劲动力。
研学旅游被赋予了重要角色，旨在满足不同年龄群的需求。
研学旅行与研学教育之间的矛盾日益凸显。市场上的研学机构鱼目混珠，一些研学旅行项目过于注重游玩体验，忽视了教育的本质。
另一些研学教育项目则过于强调知识传授，忽视了学生的兴趣和需求。
参加研学游可以拓宽视野，提升个人能力，但最终的决定权在于学生自己。
学生应该根据自己的兴趣和需求，权衡利弊，做出最合适的选择。
学校推荐的出国研学游并非强制性活动，学生可以根据个人意愿决定是否参与。
如果对学校推荐的地点不满意，完全可以自行寻找其他机会，学校也不会设置任何限制。
研学游作为一种新型的教育方式，既有其独特的优势，也存在一定的弊端。家长和学校应充分了解研学游的利弊，引导孩子理性参与，确保他们在研学游中真正获得知识和技能的提升。