同学们，今天我们学习的是一篇关于“知音”的文言文。我们需要围绕“知音”这一问题，将课文分成两个层次来理解。
第一层（前三句话）：伯牙遇子期，弹高山流水。 这部分主要讲述了伯牙与子期相遇，共同演奏高山流水的故事，展现了两位音乐家的深厚友谊和默契。
第二层（后续内容）： 这部分可以进一步细分为几个小层次，如伯牙与子期的交往过程、他们的音乐理念、以及他们之间的情感交流等。
我们继续深入分析课文，探讨孔乙己这一人物形象。
孔乙己的言谈举止也会令他周围的人发笑，为什么？ 请同学们跳读课文，动手圈画有关孔乙己外貌、语言、动作等描写的语句，有选择性地加以品读，并结合这些语句说说孔乙己的性格特点。
在阅读文言文时，正确停顿和疏通文意至关重要。
正确停顿：武陵人／捕鱼为业忘／路之远近自云／先世避秦时乱后／遂无问津者设酒／杀鸡／作食率／妻子邑人／来此绝境 通过这样的停顿，可以帮助学生更好地理解文意，感受文言文的韵律美。
竹影优秀教案篇1的学习目标包括：
1.体味小编生动形象的描写；
2.体会小编所表现出的天真烂漫的童真、童趣；
3.了解中国画与西洋画的不同特点。教学重点在于学习小编生动形象的描写，体会小编所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
课时安排为一课时，课前准备包括：
1.初读课文，了解课文大意； 2.准备相关教学材料，如图片、视频等，以辅助教学。
在绘制完成后，让学生再读课文，思考“月亮在竹帘格上不断的变化让我们的心情产生了怎样的波动呢。”依次找出高兴、又都屏住气儿、生怕那是个尘影遍的、会一口儿气吹跑和失望等词语，并填写在相应的位置。
部编版五年级上册语文第21课《古诗词三首》教学设计，教学目标为：
1.能正确流利地朗读古诗，背诵古诗； 2.学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说诗句的含义。
教学过程中，采用自主诵读、积累生字词；合作揣摩、理解童真童趣；共同探究、体会文章主旨的方法。
通过本次学习，学生们不仅深入理解了课文内容，还体会到了中国画的独特艺术魅力。在今后的学习中，希望同学们能够继续努力，从生活中感受艺术的力量，提高自己的审美能力。